花藝課程分享 | 漂流森林,面對內心曠野的陰影@川端藝會所

花藝課程分享 | 漂流森林,面對內心曠野的陰影@川端藝會所 @林飛比。玩美誌

今年第三次慕花而來到川端藝會所(集滿十點不知道可以跟主理人換什麼禮物?),花藝課後和同學聊天才發現…「對欸!每次來川端插花的大家都很安靜 :)」我喜歡安靜,而且在川端習花總是讓我進入一個全神貫注、毫無雜念的舒適圈,熟悉的地方讓我安心。

難道這是我冥冥中一直報名不到綠咖的原因嗎(笑)


年後開始咻咻咻的花藝生活步入第四個月,從一開始只要看到有點喜歡就覺得好美、追蹤追起來,到現在開始慢慢地有那麼一點點知道自己喜歡什麼。

我喜歡簡單,曾經想要嘗試日式花藝,不過那又太過精神抽象,不是現在的我想要的,所以韓式花藝很對我胃口;可是同時我又不安於規規矩矩、一成不變,所以自然風格的花藝也讓我著迷可以玩出不一樣的花火。

說這麼多我只是想要表達參加過三次的A品牌F老師的課程,是我目前最喜歡的自然風格花藝,而且他很少用玫瑰(推爆) XDD

花藝課程分享 | 漂流森林,面對內心曠野的陰影@川端藝會所 @林飛比。玩美誌

這堂課程有三位同學是在綠咖生活概念店上過課,其中一位同學在課後一起聊天時說:「為什麼這裡的一切都這麼安靜(笑)?」

聽她說完我才回想了下綠咖和川端的不同、回憶了自己在當下的感受…對!如果妳喜歡熱鬧、喜歡被看熱鬧(哈哈)或是和好朋友相約捻花惹草,去綠咖就對了;如果你喜歡安靜、想要自己享受片刻與花的對話,記得要選川端,在那裡插花真的會有忘記世間塵物的感覺~


花藝課程分享 | 漂流森林,面對內心曠野的陰影@川端藝會所 @林飛比。玩美誌(花藝老師示範作品)

這次作品的發想是來自於心理諮商師許皓宜的四個字「情緒陰影」心理學家海苔熊的一段話:「如果生命是一座森林,所謂的晚整,就是能夠穿透自己如樹影般的陰影,然後看見,陰影的背面亦是光明。」

這讓我想起很久以前的一部皮克斯動畫:「腦筋急轉彎」。

動畫裡的主角分別是人類的四種情緒:喜、怒、哀、樂,故事大意大概是說其實人要學會與自己的所有情緒共處,不論是哪一種情緒都應該得到應有的釋放和尊重,一昧地告訴自己什麼事都要開心也未必是一件健康的事情…

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F老師的發想說道:「以此為靈感,想與各位一起從內心的曠野出發進行創作,以不完美的樹皮為底,搭配深色果實、塊狀花、細碎草本、與大面觀葉等元素,看似蓊鬱滋生卻富有生命,每個人看到森林的視角,與穿透樹叢的路徑,都將獨具一格。」

這就好像…我們一輩子裡不可能永遠遇到自己喜歡的花(順遂),當我們發生了不開心的事情,我們要如何去轉念自己的想法,將這一切不同的發生(好比塊狀花、果實、細碎花草)重新融合成一個更美好的自己,讓自己去學習欣賞那不完美的自己(可能大多時候都只是自己覺得)。

陰影,轉一個面向,便能迎向陽光。


好了~最近花藝分享真的越來越多廢話 XDD 接著來看看我這次作品所使用的酷酷的花材們~

▼首先是森林感底座樹皮花藝課程分享 | 漂流森林,面對內心曠野的陰影@川端藝會所 @林飛比。玩美誌

▼小森林葉材花藝課程分享 | 漂流森林,面對內心曠野的陰影@川端藝會所 @林飛比。玩美誌

彩芋、小櫻桃樹小櫻桃樹、綠鈴草。

▼小森林主花花藝課程分享 | 漂流森林,面對內心曠野的陰影@川端藝會所 @林飛比。玩美誌

流星蔥(切開會有濃郁味道,還會有黃咖色汁液)、海芋、陸蓮(美死了!)。

▼小森林填充配花花藝課程分享 | 漂流森林,面對內心曠野的陰影@川端藝會所 @林飛比。玩美誌

細霧(超美超喜歡超有feel)、樹蘭、臘梅、法小菊。

▼小森林裡的果實們花藝課程分享 | 漂流森林,面對內心曠野的陰影@川端藝會所 @林飛比。玩美誌

紫珠(會從綠色變紫色)、黑辣椒、米香、澤蘭(這個我也好喜歡,有種煙花乍現感)。

這次又多了好幾種第一次認識的花材,F老師的設計裡也總是能見到許多不一樣的東西,超喜歡!

▼我的小森林花叢成品花藝課程分享 | 漂流森林,面對內心曠野的陰影@川端藝會所 @林飛比。玩美誌 花藝課程分享 | 漂流森林,面對內心曠野的陰影@川端藝會所 @林飛比。玩美誌

這是我第一次體驗紫色系作品,好喜歡❤ (小時候我最愛的顏色就是紫色)

整理文章素材時,看著自己作品時突然想起幾米的一本書「我的心中每天開出一朵花」,不要害怕自己內心的陰暗,無論是向陽或陰影,都會有屬於他們盛開的花朵,勇敢地打開自己的心去面對、去對話,讓陰影轉面迎向陽光,滋潤、灌溉。

生命中的每一朵花都是豐富自己,不論他們盛開或是凋謝,那都是生活中的一個過程,一個讓你茁壯後也能在別人心中種下一朵花的養分。

 

 

打完收工。
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文章內容之課程皆由本人親自體驗過後的使用心得(非商業性質),僅供參考無推銷廣告之意;課程內容經由官方(老師)或產品所載而後轉述不具有任何宣傳或教導,每個人使用習慣、體驗狀況不同實際效果依每人體驗為主。

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