古老師是不是感應到我前一晚在看魷魚遊戲第三季，所以在植物裝置課程裡設計了這個很像魷魚生物的設計（喂～
植物裝置課程-大作品解析
上一堂植物裝置課是設計運用客戶自有的裝潢(櫃位、壁龕)來加以設計植物的裝置，這週則是設計在一個獨立的空間裡的植物裝置，進而延伸出更多的規劃。
坦白說，植物裝置課程的資訊量比我週四花藝結構課程多超級多倍！！！
畢竟植物裝置與平常的花藝學習和接觸相去甚遠，有許多專有名詞可能是第一次聽到，然後有時還在吸收、理解上一句老師說的話，結果下一句就沒聽清楚老師說了什麼(苦笑)，感覺同學之間要把彼此的筆記湊在一起才能得到一份完整的筆記。
這天在觀賞大作時就發現裡面藏了支機械手臂！超酷！！
原來除了裝置植物外，還能有其他的使用設計，真的是每每都在心中讚嘆：「為什麼可以有這麼多源源不絕不絕、沒有重複的想法！？真的太厲害了啦～～～」
植物裝置除了最主要的作品設計，還要顧慮到很多很多…
植物裝置課程-小作品前置
教室當天課前設計是昏暗的燈光，雖然我不能肯定老師的用意跟我想的是否一樣，但我覺得很有神秘感(好像回到玩密室脫逃的那些年?)，尤其當我們摸黑走到隔壁看大作時…「啪！」的感覺就像是在舞台下突然看見舞台上燈光打出重點來！帥死了！！！
偏題了～～
這天完全猜不透要做什麼，看到很多的多肉植物、螺絲螺帽、壓克力板，還有一個神秘的、像藥膏罐的罐子…
植物裝置課程-示範作品
每次開箱大作或是小作示範品時，驚呼是必然的。
但是從第二堂「空間解析」到這次「空間應用」開始的大作便是驚呼連連，而小作除了驚呼、讚嘆，更多的是「認真？！我做得出來！？」，但在老師們的指導下，自己從來不會讓自己失望！
植物裝置課程-逃亡的科技多肉
從大作的概念延伸至小作，老師設計了一款結構也是可以讓我們日後自行更換植物。
老師選擇的是我之前很有障礙的鋁條，不過這次我折得還不錯滿意！
經過了幾次花藝結構常態班的磨練，我終於可以比較好的控制這些鋁條～
一開始我覺得很像海底生物，後來覺得很像現在許多與AI結合的東西…
也許有一天，植物也會結合機器人，變成可以自行澆水？與人類對話？等等之類的…
其實我設定的正面是科技多肉的背面，比較想要的感覺是科技多肉看到我就想轉身背對我準備往上推進的感覺，但不知道是不是剛看完《魷魚遊戲》，覺得在這個框架裡的他好像在求救著要努力逃離(哈哈哈)。
無論如何～稍微有做出漂浮感，我是滿意的。
花藝夥伴們的蔬菜人
「蔬菜人」是我的花藝夥伴在課後聊天時說的，然後我們就都以蔬菜人相稱(哈哈哈哈哈)，當天大家分別po出自己的作品時，覺得每個都好有自己的劇情走向，超級好玩！
以下是我自己的解讀，也歡迎大家看圖說故事(笑)～
左上感覺是個很幽默、一邊說著「嘿嘿」的蔬菜人，之於這位同學，他常常都在混亂之中加速趕工。
右上，我媽媽看到時說覺得像落跑新娘(哈哈哈)，我感覺他像是要去追著前面的什麼跑著～
右下有種莫名的愉悅感，感覺從天而降的說「呦呼～」
左下的感覺很忙碌，感覺一邊要轉鐵絲、一邊要想著下一步要幹嘛…
❝讓花描繪出愛的模樣❞
